Oefen intensief met het herkennen van migratiemotieven Laat leerlingen werken met concrete voorbeelden van migranten en laat ze bepalen of het motief economisch (werk zoeken), politiek (vluchten voor oorlog/vervolging) of sociaal (gezinshereniging, samenwonen) is. Gebruik casussen zoals: Poolse arbeidsmigranten (economisch), Syriërs (politiek), en Turkse gezinshereniging (sociaal). Dit komt het vaakst terug in examens.
Train leerlingen in het lezen en interpreteren van migratiegrafieken Besteed veel aandacht aan grafieken met immigratie- en emigratiecijfers. Leer ze het verschil tussen immigratie (naar Nederland komen), emigratie (Nederland verlaten) en remigratie (terugkeren naar herkomstland). Oefen met het berekenen van vestigingsoverschot (meer immigratie dan emigratie) en vertrekoverschot (meer emigratie dan immigratie). Laat ze pieken in grafieken koppelen aan historische gebeurtenissen.
Zorg dat leerlingen de belangrijkste migratiegolven kennen met tijdsperiode en motief Maak een duidelijk overzicht van: jaren '50-'60 (Nederlanders emigreren naar Australië/Canada), jaren '60-'70 (gastarbeiders uit Turkije en Marokko voor werk in industrie), jaren '80 (gezinshereniging Turkije/Marokko), 1975 (Surinamers voor onafhankelijkheid), na 2004 (arbeidsmigranten uit Polen en Oost-Europa), en recente jaren (vluchtelingen uit Syrië). Laat leerlingen dit actief oefenen met tijdlijnen.